每一位师者，都应该播撒春天，唤醒春天，用无私无悔的爱和孩子们同成长，共收获，这是一种幸福，更是她二十几年的执着与坚守。一名普通教师，成功完成了“特教”工作。
2006年秋天，学校教导处里站着一个个子比其他孩子高半截、身体比别人胖两圈的男孩，眼神却直勾勾、空洞洞的，还做着极其怪异动作。他叫李剑，是一个患有孤独症的孩子。主任正为如何安置这个学生而为难呢。当孩子热乎乎的小手紧抓住张晓梅时，那呆呆的眼神触动了她内心中最柔软的地方，强烈的母爱瞬间被点燃。“主任我带吧。”
于是，患有自闭兼智障的李剑由刚入学时只会叫爷爷、爷爷，到学会会话交流。由于病情加重，不得不离校就医。每一次，只能在电话里听到他的声音；每一刻，张晓梅都默默为这个不幸的孩子祈祷。每一回，他路过学校都会指着教学楼呐呐自语：“这里有张老师，这里有张老师！”
李剑是安静型，而毕轩禹则是狂躁型。他的肢体行动特别多，语言也特别多，他会不分场合地点，想做什么做什么，想说什么说什么。每天进教室后第一件事不是回到自己的座位上，而是背着书包到处看一圈，指指这个，点点那个。张晓梅看在眼里急在心上，长得水灵灵的一个孩子，又是这样不幸，真令人心疼！
于是，她将对李剑的爱复制出一份给了毕轩禹。校园里时常会出现这样的一幕：张晓梅的左手拉着毕轩禹，右手扶着李剑，三个人沿着小路慢慢前行……“特殊孩子专业户”成了她的新名字。一个个孩子，就是一块块心田，张晓梅用爱的雨露细细地滋润着：女孩子的发辫儿跑散了，她给重新扎好；男孩子的鞋带跑开了，她蹲下身来为他们系好；寒冬时节，看到孩子们冻红的脸蛋儿，她为他们扣上衣扣，拉紧帽檐；盛夏酷暑，看到他们大汗淋漓，她为他们脱去外衣、洗去燥热……
李雨轩，一个内向的男孩。三岁时父母离异，爷爷奶奶来沈打工，就把他带在身边。贫困的家庭环境让雨轩从小就缺失了很多，更是养成了少言寡语的性格。每次和他交谈，不出两句他便眼泪汪汪。
下课时别的孩子吃水果，他就偷偷地看着；别的小伙伴喝牛奶，他就时不时地咂下小嘴儿。“雨轩爱吃水果吗？只要你上课认真听讲，答对老师提出的问题，老师就奖励你！”就这样，她送出的水果和点心越来越多，小雨轩的笑容也越来越灿烂。期末考试，孩子竟然考了双百分。为了让雨轩也能像其他孩子一样穿上漂亮的新衣过年，张晓梅到商场精心挑选了一套，送到他家亲手给他穿上。“这是老师给你的期末考试奖励！”小雨轩穿着新衣，在镜子前左照右照，乐得合不拢嘴。“老师您真比他亲妈还亲呐！”爷爷眼里含着泪花。
班上的每一位孩子都在她温暖的怀抱里享受着老师妈妈的爱而快乐地成长着。
