宁山路小学创办于1949年，与共和国同龄，是省政府命名的首批重点小学之一。六十余年的办学历史，积淀了学校丰厚的文化内涵，求真、宽容、厚德、博爱的传承，令宁山隐于闹市而不彰，身负历史而不耀。从2002年开始学校专注于国学教育的实践研究，在皇姑区率先开展了以“弘扬传统文化，凝聚民族精神”为主题的国学教育活动，勇敢地亮出了一张独特的文化名片——传习国学，引领人文。
一、 国学教育的提出
1、源自教育本宗。
中国的圣人、教育家孔子言“己欲立而立人，己欲达而达人”。台湾著名国学大师南怀谨先生说“教育孩子，使他们懂得‘人伦之道’的做人道理；懂得‘生存之道’的生活艺术；懂得人生进入文学化的‘人文修养’，这样就会使人倦眼顿开，欣然为乐之介。”教育家蔡元培曾对小学教育宗旨有段精辟的论述，他说“小学教育以留意儿童之身心发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必须之知识技能为宗旨”。教育家陶行知先生的教育名言“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”毛泽东曾明确提出社会主义新式劳动者要“又红又专，德才兼备”。江泽民同志在全国教育工作会议上明确指出“教育要造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德育、智育、体育、美育全面发展的社会主义建设者和接班人。”胡锦涛总书记在2004年“六·一儿童节”讲话中曾指出“未成年人的素质如何，决定着中华民族的未来发展和前途命运。教育要培养未成年人，不仅要大力提高他们的科学文化素质和体能健康素质，更要大力提高他们的思想道德素质”。
种种对教育宗旨的提出，均从做人的根本出发。而“国学”人生哲理丰厚，对儿童道德信念、人格熏陶、人生智慧、精神价值、文化能力、习惯养成的培养都起到不可估量的作用。
2、基于立国之本。
龚自珍讲“亡国先亡其史”，西方哲人曾提出“叫这个民族毁灭很容易，两代不读这个民族传统的书就可。文化毁灭、精神毁灭很快，建起来难，再下去就成了失落的文明”。
中国是一个有五千年璀灿文化的文明古国，其民族文化博大精深，源远流长；其民族精神薪火相传，生生不息。我们的“国学”是任何国家都没有的文化，是我们中华民族的骄傲。开展国学教育就是让孩子们很好地继承弘扬中华民族的优秀文化、优良传统、民族精神，从小立人，长大立国。
3、应于形势变化。
通过资料所知，我国的传统文化，在世界上越来越受瞩目。75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧”。在德国第一本畅销书是“圣经”，第二本畅销书就是中国的《老子》。拿破仑在临死之前，发现了一本书，捧在手中喊道“20年前，我要有这本书，就能统治全世界”，这本书就是中国的《孙子兵法》等等。当一些西方人发出“要向儒家学习东方智慧”声音的时候，让我们反思、汗颜的是：今天的孩子们（包括今天的老师们）对自己国家的传统文化经典的接触和了解有多少呢？我们的学校又给他们提供了多少学习的机会呢？身为教育工作者，传承优秀文化是我们应承担的责任。
4、牢于办学思想。
为使学校的优良传统更好地继承与创新。经深思熟虑，2002年10月，学校确立了“博爱至善”的办学灵魂和“教之道，德为先”的教育理念。提出了“培养有民族文化根基的现代人”的办学方向和师生工作、学习准则：
学生：做人要诚信善良，读书应用心刻苦。
教师：让爱和宽容温润课堂，
让科学精神走进每一位学生的心中。
这些思想融为一体，达到“天人合一同生，人与自然共存”的和谐境界。
学校的办学思想和“国学”思想相吻合。
综上，开展学“国学”，读“经典”，持之以恒，不但能切实培养学生全面发展的健全人格，人文素养，开启学生大智大慧，还能辅助语文教学，是小学阶段实施素质教育的有效手段。
二、国学教育的发展
1、以点带面，全面铺开
小学是一个人的世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，在此阶段学“国学”读“经典”，就是致力于向学生传达国学的魅力与先贤的智慧，引导他们用优秀的传统文化作为生命的底色。
2002年9月，学校首先选择语文功底较深，对国学知识有所了解，并愿意在本班承担实验的老师开国学课，实验老师根据自己所爱选择授课内容。经过一段时间的尝试后，国学教育深受全校师生的欢迎。
2003年1月，国学经典诵读正式列入学校的校本课程。学校制定了国学教育的规划和学期计划。把传承中华民族传统文化和优良品德的优秀篇章。《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《诗经》、《伦语》、《大学》，《中庸》、《老子》、《孟子》、《道德经》等作为校本课程的主打教材。
2003年9月，国学教育在全校铺开。学校成立了国学教育教研组，上公开课、研讨课，教师参与面不断扩大，国学课成为学校师生教学相长的精神食粮。《沈阳日报》以“宁山路小学注重弘扬民族优秀传统文化，小学生读起‘四书五经’”、《时代商报》以“宁山路小学的‘经典’感悟”为题，对学校的国学教育给予了报道
2005年9月，皇姑区中小学国学教育现场会在学校隆重召开，作为唯一学校代表，在大会上以《让我们扎实地为孩子们做一件好事》为题，做了经验交流，使更多的人深刻认识到在小学阶段开展国学教育的重要意义。
2006年9月27日，皇姑区委宣传部主持承办的国家级科研课题《国学与中国传统文化研究》的开题会在学校召开。从理论与实践两个视点对国学教育的对象、内容、形式等作了全面深入的探讨，把学校的国学教育推向了一个新的高度。
2007年3月，将国学教育确立为学校的办学特色。明确提出了创建国学教育特色的“333策略”。即，确立三个目标：学生目标、教师目标、学校目标；坚持三个原则：与德育工作相结合、面向全体、全程教育的原则；保证三个统一：统一领导、统一教材、统一考核。
2008年9月，根据学生年龄特点，学校国学组教师编写了《三字经》、《唐诗宋词》、《老子》等六册校本教材，并利用每天早自习二十分钟和每周一节校本课程时间，进行经典的诵读与讲解。
2009年9月，总结八年国学教育实践，形成学校国学教育“12345”框架体系。即，
牢记一个宗旨：以中华民族传统文化滋养人和塑造人；
借助两个平台：诵读、践行；
实现三个目标：学生目标、教师目标、学校目标；
把握四种途径：诵读积淀、环境熏陶、课程深化、活动推进；
坚持五个原则：全员性、全程性、统一性、持久性、创新性。
2、知行合一，丰富内涵
传承经典不应只停留在口头上，而应将其思想精髓内化为学生的行动，形成自身品质。也即是让国学经典“制乎外，养其内，行诸外”。
根据《弟子规》内容重新修订《宁山路小学学生行为规范细则》，改革养成教育的管理方式。从小处着眼、从细节入手，将国学的精华融于师生的每一天，融于师生行为的每一刻，以及做每一件事的微小细节。
开展学校形象娃娃征集。并深刻挖掘形象娃娃小蚂蚁 “宁宁”“山山”身上所蕴含的团结、勇敢、合作、坚忍不拔等优秀的品质，提炼宁山精神、出台宁山学训。
开设国学大讲堂，通过不同主题的讲座、实践研讨，培养一批国学骨干教师。高水平的师资保障，让古老凝重的国学鲜活起来。
成立宁山国学书院，吸纳教师、家长、学生中的国学爱好者，以共同体的学习方式，在共同愿景下潜心研究国学经典的深刻内涵，提升宁山师生的国学素养和践行能力。
组建宁山民乐团，丰富国学资源，弘扬中华民族传统文化。
3、创设载体，活动推进
国学经典，有很深的文化蕴含，它直指人的心性。因此，学校将国学教育融于各学科、各项活动之中，与知识传授、能力培养“无缝对接”。
定期开展“古诗词比拼”、“诗文图展”、 国学手抄报评比、国学知识竞赛等主题活动。
每学期举办一次“我与经典同行”国学诵读大赛，为学生创造丰富、生动的“学习场”。
开展 “雅言传承文明，经典浸润人生”一言一行践行“弟子规”活动。对照内容，规范言行。校园里，同学们见到老师、客人主动行礼问好；课堂上，同学们认真思考，大胆发言；走廊里，同学们自动成行，漫步轻声；操场上，同学们嬉戏玩耍，文明礼让。升旗时，不见了走动的身影；集合时，没有了躁动的声音。不经意间，显现的是宁山学子不凡的特质，流露的是宁山教师独具的匠心。《华商晨报》以“师生见面互致90°鞠躬礼”为题进行了报道。2009年12月，在辽宁省“培养良好行为习惯”课题现场会上，翁佳颖老师的践行《弟子规》一课和白丹老师指导的班会，进行了展示，与会的领导和嘉宾被宁山教师的儒雅谦和，学生的聪慧雅情所折服。
开展“我爱宁宁山山”集贴争章活动，让“宁宁”“山山”伴随学生发展，见证学生成长的每一步。学校利用学生自己设计的形象娃娃的魅力和影响力，通过发放光荣贴，从学习、劳动、合作、生活等多个方面激励、赞美、赏识学生，把国学教育与新时期的德育教育有机地结合在一起。辽宁省青少年研究会副秘书长周永梅对学校给予孩子在活动过程中的这种赏识教育充分肯定。《沈视早报》和《华商晨报》以“宁山路小学用赏识刺激孩子成长，给进步同学发放‘蚂蚁’徽章”为题分别进行了报道。
4、内外兼修，提升品质
学校核心优势是学校文化，而高品质的学校文化正是学校发展的永恒动力。学校遵循教育的人文个性化、儿童化、现代化原则，积极营造以“向上、向善、向美”为特征的校园文化。
抓好校园文化的主体
一方面抓好全体教师的师德。确立宁山路小学的教师风范，树立
宁山精神。另一方面抓好全体学生的行为规范，以宁山学训为学生风范，以争宁山形象娃娃标识为动力，塑造宁山路小学与众不同的学生形象。学校在教师中开展了“文明办公室”、“感动宁山十大年度人物”评选活动。在学生中开展了“宁宁山山集贴争章”、“文明礼仪小标兵”评选活动，突出体现人本特色，致力于让每一位学生都成才，让每一位教师都成功。
抓好校园文化的客体
即教育环境的改造、建设。让校园的每一面墙都有画意，每一级
台阶都有诗意，每一处环境都在育人，让学生在国学浓郁的自然美和滋润氛围中耳濡目染，感受美、欣赏美，从中得到教育启发。学校因地制宜，精心建设了学训墙、《三字经》文化长廊和科技展厅，塑造了“养真石”，设计了校训大幅宣传画——从平凡到杰出，将办学思想、理念、目标、设置在醒目的地方，走入师生的心中，而且外在形式上精心设计美感，所有文字内容，均以中国书法出现，还以经典诗文图片装饰楼道、走廊,凸显学校的国学特色。使校园处处是教材，校园处处显文化。
古老的国学之树在宁山这块希望的沃土，散发着越来越浓的芬芳、魅力。
学生在阅读经典的过程中，不知不觉对学习有了浓厚的兴趣，增长了许多自然知识、历史知识、科学知识，接触到了丰富的名人励志的故事，情操得到陶冶，文学素养得以丰富，人文精神浸入血脉。在润物细无声中成为经典的受益者，成为中华民族精神的传承者。
教师按照“腹有诗书气自华“的标准，与学生一道享受着读经典的幸福与快乐。在书香浸润的文化氛围里，不断克服着自身惰性，涵养着一种自我反思、同伴互助、自发向上的内在动力，使他们从理念到思想、从精神到行动不断地进入到新的境界。他们精业务、乐实践、敢竞争，把三尺讲台演绎的有声有色，丰富多彩，成就学生的同时也成就了自己，从平凡走向了杰出。
学校在各种大型活动中展露锋芒。皇姑区2009年读书系列活动启动仪式上、“书香皇姑”的表彰大会上、沈阳“全民读书日”活动启动仪式暨沈阳市第29届书市开幕式上，沈阳市中小学国学教育启动仪式上，宁山学子诵读的《盘古三字经》、《弟子规》、《老子》、《陋室铭》、《沈阳赋》、《孝经》气势恢宏，充分展示了多年来国学诵读的厚重积淀，受到了领导和与会人员的一致赞许。学校多次接受来自省内外兄弟学校的参观学习。2007年3月国家教育部语用司王登峰司长在市教育局李梦玲局长的陪同下，来校进行国学教育调研，也给予了高度评价。
学校的国学教育受到了社会的广泛关注和支持。先后有《人民日报》、《辽宁日报》、《中国青年报》、《沈阳日报》、《沈阳晚报》、《华商晨报》、《时代商报》、中国教育电视台、 辽宁教育电视台、沈阳电视台等媒体对学校开展国学教育的情况给予了报道。
在21世纪的今天，高扬起传统文化的经幡，这不是复古，亦非标新，而是一种教育的醒悟和自觉。宁山人将秉持着博爱至善、养真求实、从平凡到杰出的教育思想和教育行动，时刻牢记“宁山”使命，勇敢地吹响新一轮的“集结号”，使宁山学子在传统文化的滋养中夯实思想道德基础，形成道德行为规范，进而发展健全人格，成为“有民族文化根基的现代人”。（沈阳市文明办）
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