中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源。国学作为中华文明的瑰宝在人们心中源远流长，国学经典中蕴含的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升着孩子们的素养。因此，只有让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想，接受国学经典教育，才能使广大学生掌握优雅、精致的祖国语言，成为一个既有知识又有文化的现代中国人。
我们学校从2008年9月就开展了《弟子规》、《三字经》、“中华童铭”等经典诵读活动。自2010年11月沈阳市下发关于国学方面的文件，并召开启动仪式以后，我校便进一步拓宽了国学教育的内容和活动途径，开展了以“弘扬传统文化，推动国学教育”为主题的系列活动，现将活动情况作以简单的汇报：
一、领导高度重视，加强国学教育师资队伍建设
参加完沈阳市国学教育启动仪式以后，我校首先召开了国学教育专题会，成立了以校长、书记为组长，德育副校长和教学副校长为副组长，教导主任、德育主任、大队辅导员为组员，29位班主任为成员的国学教育领导小组，制定了切实可行的国学教育工作计划和实施方案，为师生购买了国学教材，做到人人都有国学经典读本。并专门开设国学课程，有专门的国学老师，每班每周一节国学课。规定全体任课教师都必须参与其中，来共同开发研究这一宏大的工程。学校派骨干教师去外地学习；组织所有班主任教师参加新民市教育局在新民大剧院举办的的国学教育启动仪式，同时聆听郭庆斌老师的国学讲座；学校还请郭庆斌老师来校做国学讲座，全校所有教职工一起聆听，受益匪浅。进一步加强了国学教育师资队伍建设。
二、读千古美文，强文化积淀
学校根据学生实际，确定以《三字经》、《弟子规》、《中华童铭》全文，国学经典100句、小学生必读古诗词80首，《论语》、中华传统美德故事的部分篇章等为主要内容，开展经典诵读活动。不同年级有不同的诵读内容，分别是：一、二年级诵读《弟子规》全部、部分古诗词、部分中华传统美德故事、部分国学经典100句；三、四年级诵读《三字经》全部、部分古诗词、部分中华传统美德故事、部分国学经典100句；五、六年级诵读《中华童铭》全文、部分古诗词、部分中华传统美德故事、部分国学经典100句、《论语》部分篇章等。
学校每月确定内容，班主任每天组织学生诵读，做到晨读、午诵和课前诵。晨读即每天利用早自习二十分钟在教室里诵读，午诵即每天利用中午预备到上课前的10分钟在教室里诵读，课前诵即每节语文课前2分钟诵读。无论是晨读、午诵还是语文课前诵，诵读中，我们的班主任都要求学生要有一个恭敬的态度，精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫，做到头正、身直、足安。都能让学生们有所收获，并在课前变得神采奕奕。
学生自己充分利用课后时间或双休日、节假日分散阅读。教师对学生进行必要的指导，如：阅读指导、阅读互动、阅读欣赏、阅读汇报等。
学校定期对班级的诵读情况进行检查，即每月抽查一次个人诵读情况（全校29个教学班按学号每班抽5名学生由教导主任检查）；每学期检查一次班级集体诵读情况（29个教学班以班为单位集体诵读展示，学校全体领导班子成员当评委）；每学期搞一次经典诵读擂台赛（29个教学班每班派3名最出色的学生参加学校的经典诵读擂台赛）；每学期学校组织开展一次综合性诵读大赛，比赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音乐、舞蹈完美的结合。大型比赛学校都全程录像。一次次的活动，使学生的诵读水平和能力明显提升，每个班都形成了自己的特色。诵读经典让整个学校一下子有了活力。真没想到，孩子们能记下这么多的经典篇章，更想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的国学经典积累，却促进了学生综合素质的提升。
三、开展丰富多彩活动，传承中华民族精神
学习国学经典，最重要的是让学生在生活中学以致用，传承民族精神。中国传统文化源远流长、博大精深。忠孝仁爱、礼义廉耻、慎言敏行、严于律己等道德规范铸就了中国人民的精神灵魂，形成了中华民族的品格，培育了全民族追求和谐、谦和好礼、吃苦耐劳等优良素质。这种在传统文化长期孕育下的中华美德是中华民族走向繁荣昌盛的强大精神动力。
1.国学经典教育与课堂教学相结合。
课堂教学是育人的主渠道，为了保证国学经典教育深入持久的开展下去，我校将国学经典纳入校本课程，开设国学教育课，通过每周一节的国学课，使学生在了解中国传统文化的同时帮助学生养成良好的行为习惯。
在开设国学课的基础上，学校重视学科渗透，将诵读活动引入课堂，组织学生开展研究性学习，挖掘教材中涉及到的与经典相关的知识点，结合上下文的内容，分析经典的内涵，从而达到理解的目的。由于学生平日的积累，在课堂上经常能引用经典篇章中的一些句子来回答问题，由此证明，学生对于所背诵的经典已经有了初步的理解。
2.国学经典教育与学生特长活动相结合
我校启动了具有中国传统文化特色的培训活动，把每周二、每周四的最后两节课作为学生的活动时间，根据学生年龄差异、文化差异、兴趣爱好等的特点，整合校内外的教育资源，开设了书法、国画、合唱、舞蹈、快板、围棋、中国象棋等特色鲜明的传统文化培训活动。学生们可以选择自己喜爱的内容参加活动，我校部分学生在弘扬传统文化活动中优秀作品脱颖而出，在校内外的一些比赛中获奖。
3.国学经典教育与少先队活动相结合。
我们将国学教育从简单的要求学生背诵，引入到与教育活动相结合、理论与社会实践相结合的多种教育方式上来，特别是与丰富多彩的少先队活动相结合。在少先队活动中，除了在平时升国旗仪式、校园红领巾广播站广播、主题班队会中体现国学教育内容外，最主要的是开展主题教育活动。2010年11月25日感恩节，我校举办了了“我感恩，动起来”国学传统感恩教育主题活动；2011年4月29日我校召开了“弘扬国学文化，倡导文明礼仪”主题大队会，新民市电视台在新闻和专题节目中为我们做了宣传和报道；2011年5月新民市教育局在重点高中举行“国学教育启动仪式”，我校5.1中队全体少先队员在会上进行了经典诵读展示，受到了与会者的一致好评，回校后又为全校师生进行了展示，师生们深受教育和鼓舞；2011年6月份，我校举行了“我与经典同行”故事演讲比赛，全校29个教学班的87名选手，在班主任老师的精心指导和培训下，积极踊跃、满怀豪情的参加了此比赛，学校本着公平、公正、公开的原则，由中层以上的8位领导当评委，当场打分、当场公布成绩，最后，有62名选手分别获得了一、二、三等奖，有三名小选手获得了“学校故事大王”称号，另有三名选手获得了“学校演讲小状元”称号，有18个班集体分别获得了年组前三名，学校对获奖的集体和个人进行了表彰。学校还对此次比赛活动进行了全程录像。每学期末，学校都要对在国学经典教育方面涌现出的优秀集体和个人进行表彰。
可以这样说，学习国学经典的最大收获，对于个人来说，是奠定了做一个有用之人的基础；对家庭来说，是培养了一个让家长放心的好孩子；对社会来说，是成就了一个栋梁之才。读经典不能只凭一时兴趣，不是追潮流、赶时尚，不是做给别人看的。因为读经典久之，人的气质就会提升，一个孩子从入学到毕业坚持下来，那么到中学后，他的品德、人文素养、学业成绩，一定会出类拔萃。
我校在取得一些成绩的同时，将继续丰富和完善国学经典教育工作，进一步形成鲜明的传统文化教育的办学特色，努力探索、不断创新，争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，为孩子的终身发展奠基。为实现“走特色之路、办优质学校、育智慧人才”的目标而不懈奋斗！（沈阳市文明办）
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