中国的传统文化经过几千年的发展，始终影响着中国人，这就决定了中国不能脱离传统文化的滋养而发展，中国国学的精粹是学生们可以终生享用的精神财富。随着他们年龄的增长，这些精神财富会像发酵一样成为学生们精神的食粮。因此，我校在上级部门的倡导下开展了一系列的国学教育活动。
这些活动可以归纳为“六个一”活动。即：人手一本国学书；每天每班一节国学课；每周一诗或一段古文；每班一个图书角；每年组一节国学汇报课；每学期开展一次国学演讲、故事比赛。
一、精心选择教材，人手一本国学书。
国学涵盖的内容非常丰富，和它有关的书籍琳琅满目，不小心就会挑花了眼，在众多的书籍中，我校经过精心挑选，最后选中了四本书，统称为《国学小书院》，其中包括《三字经、弟子规、千字文》、《论语》、《二十四孝、孝经》、《中庸、大学》。这四本书的选择，既考虑到了不同年级学生的年龄特点，又考虑到了它是否益于培养学生的优秀品质和良好习惯。本套书受到了学生及家长的热烈欢迎，保证了人手一本。
二、全面开足课时，每班每天一节国学课。
在课时的安排方面，全校3６个班级都开设了国学课。每天的上课时间为20分钟，每天上午的间操时间为1、2年级的国学课时间。下午的间操时间为3——6年级的国学课时间。1、2年级从《三字经》开始学，每学期学一本书，3年级从《弟子规》开始学，4年级从《孝经》开始学，5年级从《中庸、大学》开始学，6年级从《论语》开始学。
三、积淀优美诗文，每周会背一首古诗或一段古文。
为了给学校创建一个诗化的校园氛围，让学生在这种氛围中耳濡目染，从而内化为自己的内在品格，学校在每周二、四的早晨安排了经典古诗文诵读时间，雷打不动。只要到了周二、周四的早晨，校园里就会传来琅琅的读书声。学校里多了吟诗诵歌的声音，真正是“诗情画意，满园春色”。利用周二、周四的早晨学校开展了“每周一诗、一文”活动，即每周背诵一首古诗，或一段古文。生命如画，有了古诗文的润泽，生命将会变得更加美好。孩子们从古诗、古文里认识了世界，了解了世界，真美的种子便在孩子们幼小的心灵里开花结果了。
四、营造国学氛围，每班设立一个图书角。
环境氛围对人的影响是潜移默化的，为了使国学启蒙教育落到实处，收到实效，我校在营造氛围方面下了功夫。
全校36个教室均设立了图书角，里面摆放唐诗、宋词、四书、五经等相关内容，旨在教育学生不忘中国灿烂的传统文化，培养学生随机读书的好习惯。
五、探索国学课教学模式，每年组一节国学汇报课。
学校开设国学课的目的就是通过“国学”有关内容的讲解和学习，增强学生对中国传统文化的了解，在学习的过程中接受优秀传统文化的熏陶，达到领读圣贤典章，传承优秀传统文化，涵养精神道德，改良社会风气，构建和谐社会的目的。那么国学课到底应该怎么上？不同的年段应该有什么样的特点？这曾经是我们最困惑的问题。但是，经过了不断的摸索，我校不同年段的国学课已经形成了不同的风格，不同的模式。上学期，卜婧、陈雁等六位教师分别代表本年组做了主题为“国学在这里起航”的汇报展示课，六堂课堂堂精彩，博得了所有听课教师的好评。这六堂课分别展示了自己年段的教学模式，即：一、二年：以故事带讲，联系生活实际，熟读成诵。三、四年：自读自悟，悟中求实，导读成诵。五、六年: 温故知新，升华内涵，情读成诵。真正让国学课的种子在童晖生了根、发了芽、开了花。
六、寓教于乐，每学期期末开展一次国学演讲、故事比赛。
为了让国学真正的在孩子们心中扎下根来，学校在上学期期末开展了一次国学演讲比赛、及故事比赛。高年级的同学根据自己学习国学的亲身体会，写成了演讲稿。低年级同学则把国学书里一些脍炙人口的经典篇章写成了小故事，讲给大家听。的孩子的主观能动性得到了最大限度的发挥。
经过几年的不断摸索，童晖小学在国学教育方面取得了一点成绩，也得到了社会的广泛认可。2010年，在沈阳市国学教育现场会上，我校的国学节目《说唱弟子规》获得了一致好评。
我们现在提倡的重建国学绝不是传统国学的简单回归与重复。祖宗留下来的东西有精华也会有糟粕，如何让孩子们能够用辩证的眼光去接受传统文化，取其精华去其糟粕，这是我们一直在探索和思考的问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（沈阳市文明办）
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